Образовательные стандарты

В сфере дополнительного образования взрослых качество учебного процесса и его итоги оцениваются главным образом по достигнутым слушателями результатам – соответствуют ли они заявленным в программах целям.

Согласно статьям 75 и 76 ФЗ № 273 "Об образовании в Российской Федерации", дополнительное профессиональное образование строится на компетентностном подходе.

Он реализуется в равной степени в программах любой продолжительности, неважно, это краткосрочное повышение квалификации или годовая профпереподготовка.

Компетенция – результат обучения, необходимый для освоения нового направления деятельности или приобретения более высокой квалификации. Он отражается в дополнительной профессиональной программе.

Содержание программ дополнительного образования не регламентируется, но оно учитывает профессиональные стандарты и квалификационные требования к претендентам на определенные должности, обеспечивающие:

1. единство образовательного пространства Российской Федерации;
2. преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.